EL CÓMIC EN PRIMARIA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA.

¡Hola a todos!, ¿cómo van esas vacaciones?😊

Yo aprovecho este ratito para adentraros un poco más en el mundo del cómic, y contaros sus posibles utilidades como recurso didáctico en las aulas actuales.

Bien, comenzaré definiendo el concepto de cómic y para ello he tomado como referencia la definición de Mc Cloud (2007:9): “ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada, con el propósito de transmitir información y obtener una respuesta estética del lector”.

Un poco compleja la definición si…😳 pero bueno más allá de la pura definición, podemos distinguir una serie de rasgos característicos de los cómics:

•         Las páginas presentan una estructura fija formada por la sucesión de viñetas y de calles (espacios reales o imaginarios entre las viñetas)
•     Bocadillos para incluir la expresión directa de los personajes.
•     Onomatopeyas para expresar ruidos verbalizados y palabras que hacen presentes los sonidos no verbales (bang, boom, kaboom, plash…)

Podemos escoger las cinco características que señala Rodríguez Diéguez en su libro El cómic y su utilización didáctica. Los tebeos en la enseñanza:

1.       El cómic en su narrativa marca los tiempos: presente, pasado y futuro, por medio de sus viñetas. Emplea también para marcar el ritmo temporal el flash-back y el flash-forward.

2.       Su objetivo es distraer, aunque la sociedad exigió un bien más instructivo.

3.       Recurre al uso de códigos específicos: viñetas, globos, indicaciones de movimiento y expresiones gestuales.

4.       Es un medio de comunicación masiva.

5.       Utiliza un lenguaje verbo-icónico.

En España durante la década de los 70 se produjo un auténtico “boom” del cómic, y fue en ese momento cuando se vio reforzada la actitud de algunos pedagogos y pedagogas, así como de ciertas instituciones de usar la historieta como herramienta de aprendizaje en la escuela.

Sin embargo en la década de los 90, se produjo un desvanecimiento de este recurso, lo que disminuyó su aparición en libros de textos.

En la escuela de hoy en día se considera importantísimo reflexionar sobre la importancia y la trascendencia de una buena educación sobre la imagen, de ahí que el cómic sea considerado un recurso educativo muy útil:

•           Es un medio excelente para favorecer la educación en valores.
•           El lenguaje del cómic ayuda a entender mejor la realidad y el entorno cotidiano del niño y la niña.
•           El esquema de lectura de historietas va a permitir a los alumnos y alumnas fijar el esquema de la lateralidad y de la lectoescritura, adquiriendo igualmente un sentido de la ordenación espacio temporal de los documentos.
•          Contribuye a despertar en los alumnos/as una actitud crítica hacia la carga ideológica presente en los medios audiovisuales.
•           Fomenta la lectura, tal y como recoge la LOE y la LEA.

       Espero que os anime un poquito a adentraros a la lectura de los cómics!

       

       Hasta el próximo post!✋

Bibliografía:

Jaime, A. El cómic: qué es, sus características, elementos y relación con la ideología. (2015). Recuperado de: https://aleesota.wordpress.com/2015/09/29/el-comic-que-es-sus-caracteristicas-elementos-y-relacion-con-la-ideologia/

Barrero, M. Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula. Cuaderno del maestro, (2009), extraído el 8 de septiembre desde http://cuadernodelmaestro.blogspot.com